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合肥展廳設計,安徽展臺設計,合肥展覽公司 ?如詩如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學生的精神世界，就必須立足其主體——學生。

一、整體、局部和諧統一

校園墻面文化的建設整體上要“形散而神聚”，合肥校園文化建設，在局部上，要內涵深厚。

如學校彰顯“創建綠色、健康的校園”為辦學理念，其墻面文化理應為“綠色閱讀”、“綠色創造”、“綠色生活”、“綠色運動”等版塊，以形成一股生氣、文明、寧靜、書香、希望的氣息，整體文化的魅力便撲面而至。

二、詩情創意彰顯個性

建設墻面文化時，各校應園地制宜，尋求立足學生i發展、凸顯辦學理念、彰顯學校特色的內容與形式，不可人有我有，人無我無，照搬照抄，要人無我有，人有我優，唯此，才能使自己的學校獨具特色。

一些學校的墻壁上都是“勤奮、文明、嚴謹、創新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等人人耳熟能詳的字眼，特色校園文化建設，千校一面，小學校園文化建設，沒有個性，沒有自我，沒有靈i魂，不能觸及師生的心靈。

如何建設利于孩子成長的校園文化？

這就要求，要根據自身特點，并結合當地特色文化對學校的校園文化作出統一的部署，學校校園文化建設，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志。

學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。

校園特色文化建設的保障機制

建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委1員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。

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