學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的生態(tài)性原則
學(xué)校文化建設(shè)的初級(jí)階段是讓學(xué)校里的每個(gè)人知道“我在學(xué)校文化中做什么”。每個(gè)人無淪是教職工還是學(xué)生首先要有學(xué)校文化的意識(shí),體會(huì)到自己是學(xué)校文化的一分子。一方面給師生介紹學(xué)校文化的主題和相關(guān)的意義;另一方面是在行動(dòng)中體會(huì)學(xué)校文化的意義。
學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的生態(tài)性原則的另一面體現(xiàn)為文化建設(shè)實(shí)施的生命化,主要指學(xué)校里的每個(gè)人作為生命個(gè)體,都應(yīng)得到尊重與呵護(hù)。文化首先是有生命力的,大學(xué)校園文化建設(shè),學(xué)校文化建設(shè)同樣也是要讓學(xué)校里的每一個(gè)人都感受到自己生命的價(jià)值,感覺到在本校文化氛圍中自身的生命得到了尊重和發(fā)展。
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說,文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)國(guó)家利益和安全的重要精神武i器。而對(duì)于學(xué)校來說,文化已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,成為一個(gè)學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。學(xué)校文化,它是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中發(fā)展形成的,是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱,它直接地反映了學(xué)校的辦學(xué)特色和社會(huì)對(duì)它的認(rèn)同感。學(xué)校文化建設(shè)也成了“新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)主要任務(wù)”。
高校校園文化建設(shè)可以從以下方面入手
充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,注重因勢(shì)利導(dǎo)
(1)關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求。思想政治教育工作應(yīng)該立足大學(xué)生的實(shí)際,從大學(xué)生的視角審視,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和未來,努力使思想理論的傳遞與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來,校園文化建設(shè)公司,使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到思想政治教育對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)之中,思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生,安徽校園文化建設(shè),打開學(xué)生的心門,了解學(xué)生的需求,潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會(huì)1主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要,特色校園文化建設(shè),使大學(xué)生的需求層次不斷提高,樹立馬克思主義的信仰。
(2)引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為,行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。情感教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面,當(dāng)大學(xué)生面臨困境、遇到內(nèi)心的矛盾,思想政治教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn),并通過情感教育積極引導(dǎo),把學(xué)生從1中帶出。學(xué)生在情感體驗(yàn)中,會(huì)不斷提高接受教育的主動(dòng)性和自覺性,逐漸體會(huì)思想政治教育工作者帶給自己的正能量;逐漸將外在的知識(shí)和信仰上升為內(nèi)在的,并終使學(xué)生形成堅(jiān)定的信心和良好的行為習(xí)慣。
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