創新模式l安徽奧美(多圖)-學生心理咨詢室建設：

為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。咨詢室建設要依據咨詢室功能和教育工作需要進行設計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結構和原有設施，而影響咨詢室功能的發揮。開展面向全體學生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團體心理訓練等；指導學生自助，促進學生良好心理素質和健康人格的形成。

心理素質是學生素質結構的核心與基礎，學生的一切發展都是在此基礎上來展開的。心理素質的發展“既是素質教育的出發點，又是素質教育的歸宿”。一個規范化的咨詢室是順利開展心理咨詢的基礎，然而很多學校的心理咨詢室往往陳設簡單，布置單調，墻上張貼著條條框框式的心理咨詢原則，顯得過于成人化，過于嚴肅，使學生覺得缺乏親切感。心理測評軟件是用來收集和統計不同心理問題人的一段時間內的不同變化，心理咨詢師根據這一變化來制定解決的方式和計劃。

作為心理咨詢師用于沙盤游戲療法對來訪者開展個體輔導和團體輔導的場所，環境布置要安靜優雅、不易受到干擾。光線柔和、色調溫和，以便來訪者能平靜、輕松，集中精力開展游戲。狹義所講的心理咨詢室是就是指個體心理咨詢室或團體心理咨詢室。心理咨詢室選址的一般要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪，但出入不明顯。要具有嚴肅和溫馨的感覺，因為此室也是來訪者進行心理咨詢的站，要讓來訪者感覺親等，自然，不要具有壓迫感。同時需要配置一個小的開放式的小書架，來訪者在等待的同時可以翻閱書籍，墻上張貼心理咨詢室制度、心理咨詢守則以及陽光心健心理掛圖等。

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