合肥校園文化建設- 安徽奧美-小學校園文化建設：

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主題墻是幼兒園教育重要的資源之一，對于幼兒的影響比較大。。。。。。

但目前，幼兒園主題墻建設存在著不少問題：過于注重審美價值，不斷弱化自身的環(huán)境教育功能；主題墻并不能反應幼兒的整個學習過程；由教師布置，高校校園文化建設，幼兒很少參與甚至是從不參與；沒有充分挖掘并利用家長資源。從而導致幼兒園主題墻的作用沒有得到有效發(fā)揮。

學校文化建設的意義

學校文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。學校文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。健康向上、豐富的學校文化對學生的教育具有潛隱性，它通過暗示、心理感染、認同、從眾等心理作用機制，潛移默化地影響學生的思想和觀念，使他們于無形之中受到教育。對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學生的視野，培養(yǎng)社會1主義新時代人才具有深遠意義。

本質出發(fā)，合肥校園文化建設，正確理解學校文化

理解學校文化，必須深入分析文化現象背后所隱含的學校文化內涵，透過文化現象看到學校文化本質的東西。

首先，必須思考“學校教育是什么”、“學校的本質是什么”、“學校的功能是什么”等關于學校本質的問題。如何理解學校的本質和功能，將決定我們在理解學校文化時是如何思維、如何展開的。

其次，必須處理好文化與文化現象的關系。學校文化現象是學校中可感知的表達與表征。如，儀式、符號、課程、語言、校門、教室、口號、行為方式、規(guī)章制度等等。

而學校文化是其現象背后穩(wěn)定的、長期的意義，是一種根、哲學，是價值觀、信仰，是“為什么”的問題，學校校園文化建設，而不是“是什么”、“包括什么”的問題，是一種精神，是一種“無意識力量”，即學校共享的核心價值觀。

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